婴儿少儿

　　家庭教育中最常遇到的一个问题是遵奉行为和非遵奉行为。　　孩子对社会文化、社会价值和社会标准绝对服从，毫无主见，在解决社会问题和道德问题时，不加分析地接受现成的结论，或附和别人的观点与行为，这样的行为便是遵奉行为。　　在社会生活中，我们很有可能自觉或不自觉地陷入遵奉的误圈。旁且不论，就以子女教育为例，我们中间又有多少人能够真正摆脱下述的模式呢？　　1．保护孩子免于逆境。为了孩子快乐，　我们做父母的有时会做得十分过分，那就是走在孩子前面为他们斩荆除棘，以防孩子遭受挫折。过度的保护易使孩子无法学会如何面对困难、解决问题或处理负面情绪。　　2．催促孩子。现今的社会生活节奏紧促。这不仅体现在父母身上，也通过父母折射到孩子身上。父母常赶鸭似地催促孩子上学、吃饭、做作业、习才艺。清晨催其起床，晚间催其就寝。如此急惊风似的作息，十分容易造成生活压力，使孩子没有时间自行安排、细心观察、分析事理、作出反应，甚至导致孩子做白日梦，大大减少了孩子创造和探索的机会。　　3．即刻满足孩子的需求。婴儿哭闹时，大多数父母会立即抱起孩子，喂奶或换尿片，由此建立起婴儿对父母的信任感。可是，当孩子步入童年时，他们渐渐有了“等待的能力”，但许多父母却忽略了这一能力，失去了训练孩子“等一下”的机会。相反，却争先满足孩子的要求，致使孩子逐渐养成没有耐心、缺乏自助的习惯。　　4．极端的评价。孩子在成长过程中需要父母的评价，因为评价为孩子提供了行为标尺，指出了追求的目标。然而，过高或过低的极端评价，对孩子的成长不仅无益，反而有害。许多父母并未意识到这一点。他们或者过度赞赏孩子，导致孩子高估自己的能力，甚至会因为经常被夸奖而不把父母的话当一回事；或者过度贬抑孩子，在孩子面前故意拔高其他孩子，用意是想通过孩子的比较来激励孩子，结果却伤了孩子的自尊心。　　5．避免孩子无聊。　一个人在无聊时会主动地去找一些事情去做。孩子也不例外，在某种意义上说，无聊可以刺激孩子发掘内在资源，寻求探索或创造。可是，不少父母生怕孩子无聊，故而准备许多玩具、书本或各类活动。尽管这样的安排有助于加强孩子的智能发展，却同时也养成孩子过于依赖外在刺激来娱乐自己，阻碍了他们在无聊时如何自理或构念的主动性。　　6．不给孩子回答问题的时间。孩子常会碰到一连串的问题。当他们询问父母时，许多父母不去及时抓住机遇，创设情境，给予孩子思考问题