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鲁医生 发表于 2006-12-23 15:24:03
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| 关于幼儿英文学习的环境 |
从国内幼儿英语教育研究界最近的声音来看，幼儿英语教育的关键在于环境，这一点可以说是各方都承认了的，然而在对环境的理解上，依然存在着不同的看法。
从大的方面来看，主要有两种观点，一种认为幼儿学习英语应该浸入到一种完全英语的环境中，抛开母语，完全用英语的形式来思维；另一种观点则认为幼儿学习英语应该建立在母语的基础上，以母语的思维来理解英文，循序渐进，在不影响母语发展的前提下，逐步提高外语水平。
笔者比较看好后者。试想，要为孩子创造一个真正英文的环境，是比较困难的，因为我们本身生活在一个纯汉语的环境中，而汉语以形表意与英语以音表意的体系，差别又是很明显的。而我们大多数的家长能做到的，就是在家里给孩子播一些英语学习的光盘，以求尽量营造出一种小环境吧。有这么一件事，应该能说明一些东西，有位英文老师曾纳闷地告诉我，班上有个三岁的小朋友老是记不得“rose”这个单字。跟孩子聊天后才发现，原来他连中文里“玫瑰”都还搞不清楚，全部以“花花”统称，当然不可能记得“rose”，因这是不存在的概念。所以说，在一个中文的大环境下进行的幼儿英语教育，完全抛却中文，不但是不现实的，有时候恐怕还是可笑的。
那么如何让孩子在这个中文的大环境下更好的学习英文呢，尤其还要掌握幼儿的特点，有针对性。目前市场上这类的音像产品也有不少，而真正有想法并且反响不错的也不多。笔者手头上就有这么一套《洪恩?三只小猪进阶英语》，综合看来，笔者认为还是不错的，现在就简单的说说，请大家评析一下吧。
这套东东其中最核心的一个理念就是“三文治故事教学法”，即在幼儿喜闻乐见的故事框架下，以汉语思维为引导，逐步的循序渐进的让孩子掌握英文，例如“我想学习怎样讲English. → 我想学习how to讲English. → I want to学习how to speak English. → I want to learn how to speak English.”以这样的方式，孩子更容易接受，而且不会影响到孩子母语的学习发展，从另一个角度看的话，这样甚至可以促进孩子两种语言能力的共同发展，挖掘更多的潜力。
笔者也进行了一番考察，从市场和使用家长的反映来看，效果还是不错的。当然，这也不能说明这套产品就是万能的了。笔者认为，对于大多数幼儿来说，让他们掌握大量的英文词汇和句型是不现实的，能让孩子产生对英文的一个初步认知、视听反应能力和学习的兴趣，这样的效果就很不错了，然后进入真正规范化学习的时候，他们就会驾轻熟就、水到渠成了。从这个角度讲，《洪恩?三只小猪进阶英语》对大多数受条件限制的中国家长和孩子来说是比较合适的，然而孩子随着年龄段的变化和英语水平的提高，那时就需要给孩子更高水平的图书和锻炼了，即所谓“浸入式”的教育了。
从大的方面来看，主要有两种观点，一种认为幼儿学习英语应该浸入到一种完全英语的环境中，抛开母语，完全用英语的形式来思维；另一种观点则认为幼儿学习英语应该建立在母语的基础上，以母语的思维来理解英文，循序渐进，在不影响母语发展的前提下，逐步提高外语水平。
笔者比较看好后者。试想，要为孩子创造一个真正英文的环境，是比较困难的，因为我们本身生活在一个纯汉语的环境中，而汉语以形表意与英语以音表意的体系，差别又是很明显的。而我们大多数的家长能做到的，就是在家里给孩子播一些英语学习的光盘，以求尽量营造出一种小环境吧。有这么一件事，应该能说明一些东西，有位英文老师曾纳闷地告诉我，班上有个三岁的小朋友老是记不得“rose”这个单字。跟孩子聊天后才发现，原来他连中文里“玫瑰”都还搞不清楚，全部以“花花”统称，当然不可能记得“rose”，因这是不存在的概念。所以说，在一个中文的大环境下进行的幼儿英语教育，完全抛却中文，不但是不现实的，有时候恐怕还是可笑的。
那么如何让孩子在这个中文的大环境下更好的学习英文呢，尤其还要掌握幼儿的特点，有针对性。目前市场上这类的音像产品也有不少，而真正有想法并且反响不错的也不多。笔者手头上就有这么一套《洪恩?三只小猪进阶英语》，综合看来，笔者认为还是不错的，现在就简单的说说，请大家评析一下吧。
这套东东其中最核心的一个理念就是“三文治故事教学法”，即在幼儿喜闻乐见的故事框架下，以汉语思维为引导，逐步的循序渐进的让孩子掌握英文，例如“我想学习怎样讲English. → 我想学习how to讲English. → I want to学习how to speak English. → I want to learn how to speak English.”以这样的方式，孩子更容易接受，而且不会影响到孩子母语的学习发展，从另一个角度看的话，这样甚至可以促进孩子两种语言能力的共同发展，挖掘更多的潜力。
笔者也进行了一番考察，从市场和使用家长的反映来看，效果还是不错的。当然，这也不能说明这套产品就是万能的了。笔者认为，对于大多数幼儿来说，让他们掌握大量的英文词汇和句型是不现实的，能让孩子产生对英文的一个初步认知、视听反应能力和学习的兴趣，这样的效果就很不错了，然后进入真正规范化学习的时候，他们就会驾轻熟就、水到渠成了。从这个角度讲，《洪恩?三只小猪进阶英语》对大多数受条件限制的中国家长和孩子来说是比较合适的，然而孩子随着年龄段的变化和英语水平的提高，那时就需要给孩子更高水平的图书和锻炼了，即所谓“浸入式”的教育了。
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